教早智力开发有用吗(过早开发智力真的不好吗)

1.过早开发智力真的不好吗

恩,不是太好吧~还是有所争论~ 孩子从一生下来开始,家长们就想方设法开发孩子的智力,认为这样孩子才能更聪明,将来才能更有出息。

许多孩子还不会走路,就被家长抱着去接受智力开发教育了,家长看到别家孩子去,自己也趋之若骛,哪怕为此付出巨额费用也在所不惜,就是怕自己的孩子输在起跑线上。 专家指出:过早地开发孩子的智力,是一种戕害孩子健康成长的教育方式,让孩子过早接受不适合自己年龄需要的知识,是一种拔苗助长式的教育,它的不可取之处在于:有的孩子还没有领略到真的科学前沿的风采,就早早地对这门学问厌恶了。

而且这种行为使孩子本应该快乐无比的儿童期人为地缩短了,这是对孩子成长权利的一种侵害和剥夺。建议早期教育和刺激,应该在孩子生理成熟和达到一定心智的情况下进行,如果超过了他的成熟度和心智水平,孩子学起来就会吃力,如果硬让孩子去学他还学不会做的事,虽然他的生命不会马上终止,但他能力发展的链条可能终止。

还有,过早灌输知识,孩子上学后就会产生恐惧和厌恶感,有的干脆拒绝去学习。 怎么样?我认为很有道理. 孩子应该在玩中学习、玩中成长,学习跟年龄相符的知识和技能,过早的环境压力、学习压力和过度的能力要求,就是对孩子提前的伤害。

我们是否应该听取专家的意见?反思一下,要不要跟风提早开发孩子的智力?。

2.孩子过早进行智力开发有什么坏处

科学研究表明,孩子成长的前四年,要发展出一生50%的学习能力,构建主要的学习途径,以后的学习就是以此为基础的。但是,这部分最关键的学习能力,不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的。

人类已经进化了几百万年,在时间的长河中,人类从最早的语言、绘画到象形文字,再到文字,需要相当长的时间,这是人类发展的必然规律。孩子的学习也是一样,从他自发的涂鸦、绘画,再发展到学习文字和算术这些抽象的东西,也是需要一个过程的。 人为的早期智力开发,并不能提高孩子的智商 现在很多早期智力开发所依据的理论基础,大都是上个世纪的研究结果。随着时间的推移、长期追踪观察和科学研究的不断深入,有最新研究结果表明,人为的早期智力开发,并不能取得提高智商的预期效果。 2007年,美国社会学家发表最新的研究结果认为:“人为的干预可以在短期内把智商提高七八分,但是当人为干预消失后,这些被提高的智商基本上会降回来。” 2007年8月华盛顿大学公布研究结果,“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力成长有负面作用;8~16个月的孩子,每天看1个小时此类DVD,其掌握词汇的能力就会降低17%。 美国心理学家对“以学习知识为主导”和“以社会交往为主导”的学前班进行比较研究,得出结论:在5岁时,前者比后者培养出来的孩子认识更多的数字和单词,但是到了6岁,这一优势就消失了,与此同时,在学习热情和创造力上,后一组孩子具有明显优势。 过早让孩子学习抽象知识的危害 影响孩子自主学习和思维能力的建立。 我们知道,一个孩子学习的好坏,有一个非常关键的因素,就是能否主动积极地思考。思考能力的形成,并不是通过知识性学习来获得的。孩子从一出生,就通过感受身边的世界开始了自主学习,在感知世界的过程中,他逐渐形成了自己的思考能力。 每个孩子的精力是有限的,如果过早认识文字和数字这样抽象的符号,他的注意力就会更多地集中在这些抽象的事物上,不会更好地去了解和感知身边的世界,不仅不能感受到很多真实美好的事物,更有可能缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。 孩子只有具备了丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后,才能具备正确判断的基础,理解事物内在的联系。当孩子还没有足够的理解能力时,让他过早地学习知识,他当时虽然记住了,但是根本吸收不了。这就好比,我们给小树浇水,可是,我们浇的这种水,根本不能被树根吸收,然后,水多了就要溢出来。如果给孩子灌输的知识太多,他不仅吸收不了,还会产生厌学情绪。

阻碍孩子认识真实的世界。 孩子天生就会对身边的世界充满好奇,他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时,如果过早地进行抽象知识学习,会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注,从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。 如果反过来,让孩子经过对实物的充分体验后,他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的理解和认知,而且孩子整体的思维体系,在前几年中已经得到很好的发展,这样孩子就能够结合身边的实际去展开学习,是孩子发自内心的需要,兴趣高、效果好。

过早的智力学习,会影响孩子其他能力的正常发展。 孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的,如果过于强调某方面的能力,其他方面的能力就得不到很好的发展。过早进行智力学习,孩子的其他能力,比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展,都会受到影响和损害。 孩子在4岁以前,需要完成包括:感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习,孩子要学习的东西其实是很多的,也是至关重要的,而这些需要在真正属于他们的“游戏”中去学。 实际感觉经验不足,会带来情感方面的问题。 孩子出生到这个世界以后,他需要运用自己的感觉器官来认识世界,然后,通过这些自身的感受,积累感觉经验,形成最初的理解和认识;在今后的日子里,随着外界给他的信息越来越多,他会再不断去调整。 欲速则不达——家长急于让孩子提前学习抽象知识,还有一个代价,就是损失了培养做人的潜在素质,如:好奇、热情、开放、灵活、想象力、创造力和朝气等等这些天性。如果在童年时期,孩子没有机会发展这些素质,那么长大后若要重新培养这些素质,就很难了,会事倍功半。

3.早教真的有用吗

早教有用。

幼儿教育是人生整个教育的起点,其教育目标应是保证孩子身心健康地发展,为接受进一步教育打好基础为此,在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。而父母因为不想孩子输在起跑线上。

老人无法教育孩子目前所需掌握的知识,比如语言方面。孩子的语言爆发期在一岁半左右,有些孩子几乎能叫出家人的称呼。而老人说话以方言为主,老人经常照顾孩子,孩子就会模仿老人说话,然后学了一嘴方言。

如果父母私下禁止孩子说方言、不断纠正,可能会打击孩子说话的自信,造成孩子语言能力迟缓,不想、不敢说话。

孩子们的发展存在差异性,在不同的方面都有自己的优点,发育早晚也有所区别,对于才一岁的宝宝来说,宝妈们不需要对孩子有过高的期望或要求,而如果觉得孩子的潜力还很大,而自己不知道如何开发,那花钱花时间,都是值得的。

早教班的老师都会经过比较专业的培训,知道如何才能更好的引导孩子。但是如果宝妈宝爸自己就能担任这个工作,而且也有时间每天陪伴孩子,那么在家也可以进行早教。

其实广义的来说,我们每天都在给宝宝进行早教,陪孩子玩玩具,跟孩子说话等等,这样的陪伴可能更为重要。

4.孩子的智力早开发有什么弊端吗

开发智力的最佳时期 :

据科学研究表明:如果以成人的智力水平为100%,那么从出生到4岁的智力就发展了50%,而到了8岁便已经发展了整个人生智力水平的83~90%,也就是说,一个孩子是不是聪明的,在他8岁的时候,就基本上可以定局了。

现代科学认为人的极为丰富的脑力资源是远远没有得到开发的。因此,我们在提高智力方面,尤其是开发儿童的智力、促进儿童大脑发育方面,可以做许多事情。

要多和儿童说话。当婴儿通过抓握、抚摸和指某些东西来对周围环境进行探究时,要经常用简单的话对他说,这是“娃娃”、“球”、“花”等,以便增加他和语言的接触,发展他的语言能力。

给儿童以温暖、爱抚和宽容。生气和生硬的惩罚,会造成儿童的情感损伤,易使儿童出现焦虑不安和缺乏自信。

不要强迫儿童使用某一只手或不使用某一只手,应听任孩子自己倾向于使用左手或右手。

根据不同年龄孩子的特点,提供适当的玩具,尽量少玩电动玩具,而多玩那些能自己动手、动脑操作的玩具,例如:积木、七巧板、图片等都可以锻炼孩子的小肌肉和手眼协调能力,发展儿童的创造能力和一些初级概念。

多玩动脑筋游戏,发展儿童多向的思维方式,例如:教儿童“花”这个字,可以让他画一朵花,用纸做一朵花,想象一朵花,唱一首有关花的歌。这样可以避免使儿童的思维刻板,提高他的灵活性和创造性。

5.“早教”对孩子真的有用吗

“早教”是指孩子从出生到上小学以前阶段的教育。这个阶段对于孩子来说是很有帮助的。

第一,专业的课程体系,充分挖掘孩子的潜能

现如今,选择一家专业的早教机构,对于孩子的成长是很有帮助的,以纽哈顿国际早教为例:美国高端的早教课程,并且采用纯正的美国外教授课方式,充分挖掘孩子的潜能,让孩子自由成长,同时,凭借先进科学的教学设备,完善的阶梯课程,帮助孩子在轻松愉快安全的环境和气氛中获得快乐,成为懂得分享、个性独立、热爱创新、体魄健康、心理健全,有艺术鉴赏及艺术创造力,充满活力和自信的宝宝。

第二,科学的方法,让孩子变得更加优秀

早教的育儿方法,因材施教更加科学化,根据孩子不同的兴趣进行不同的培养,而不是所谓的大班课,让所有孩子在一起玩耍嬉闹,让孩子变得更加优秀。

在家庭教育中,我们或许没有完善和专业的方法来教育孩子,经常会苦恼和纠结自己的育儿方法到底有没有问题,能不能给孩子带来帮助等,而早教恰巧弥补了这一空缺。

第三,提升家庭教育的水平

现在早教,并不单单是单向只针对孩子,更多的是提升家庭教育的水平,双向交流,填补家庭教育的不足,举例:纽哈顿让早教不仅仅存在于课堂。我们的早教课程连接课堂与家庭,为家长提供会员专属家庭成长顾问以及定期的家长课堂,让父母了解孩子成长的每一个阶段,每一个细节,与老师一起辅助孩子更好的探索纽哈顿纯正美国早教课程,让家长与纽哈顿共同陪伴孩子成长。

以上就是关于这个问题的答案,欢迎大家留言区评论互动,喜欢别忘记转发哦。更多关于早教和育儿方面的知识,大家可以关注,我会持续给大家分享。

教早智力开发有用吗

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