刘恋早教资料(托育与早教性质一样吗)

1.托育与早教性质一样吗

性质不一样。

托育:托+育的结合体,主要包括照护、养育以及潜能激发和早期启蒙教育。托育还包括家庭式照看,祖辈或保姆照看,临时照护点等。更多在于养育照顾为主,是为母亲可以更好的平衡工作与家庭的一种形式。

早教:广义指从人出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习。早教则是把重点放在宝宝的早期教育或亲子教育上,以课程教育为主,不提供专业的托幼服务。

一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算,提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。

扩展资料

早期教育效率最高的年龄段如下:

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2~3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄。

2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

4~5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。

5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。

参考资料来源:百度百科-早期教育

2.早教跟托班有什么区别

早教托班和幼儿园托班的区别在于教育理念、教育对象、教育目标上的不同。其中早教托班针对的年龄是2岁幼儿园前孩子,对这个年龄段的宝宝的发展特点以及敏感期有哪些表现和应对办法。而幼儿园针对的是3-6岁的幼儿,进行心理特点和行为能力的发展。

概念不同:

早教中心是能够开发婴幼儿童潜能的地方,是宝宝早期开发智商情商,和对环境的适应能力的好地方,并且要求家长和孩子能够一起参加。幼儿园为幼儿设计的教育之所,属于学前教育,为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。

教育对象不同:

早教托班针对的年龄是2岁幼儿园前孩子,早教托班教师是专业学习这个年龄段的宝宝的发展特点以及敏感期有哪些表现和应对办法。而幼儿园针对的是3-6岁的幼儿,幼儿教师专业学习的是3-6岁幼儿的心理特点和行为能力的发展。

教育目标不同:

早教中心让孩子早日跨入集体这个圈子中,学习怎么跟小朋友相处,提升自理能力,为入园小班做准备。教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育,从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力,促进孩子全面发展。

早教,资料

3.金宝贝早教怎么样?

金宝贝不错的,算是早教中心里面数一数二的,不过关键是适合你家宝宝,适合的,才是最好的。建议带宝宝去早教中心试听,然后再决定。

现在的早教中心比较多,参差不齐,金宝贝 美吉姆是美国的早教机构,双语教育。国内的话,东方爱婴 红黄蓝 新爱婴 也都是不错的。还是一样,先去试听,然后再做决定。

早教的话,家庭早教始终是最重要吗,对宝宝的影响最大的。不管报不报早教班,都应该以家庭早教为主 早教班早教为辅的原则。父母永远是宝宝最好的榜样和老师。

早教主要是锻炼孩子各种能力,激发孩子潜力的作用。但一定要给孩子一个有准备的环境,而父母对孩子的言传身教是十分重要的,孩子总和父母在一起,受父母的影响是巨大的。

1、作为孩子的母亲,首先要从自身做起,尽量建立良好的习惯,多读读早教方面的知识理念,并且根据自己孩子的自身情况去引导孩子,千万不要生硬照搬任何一本书的方法。

2、环境,可以在家中放一些钢琴曲等音乐等,宝宝小时候听音乐有助于各方面的发展,还有故事、儿歌、唐诗等等,都是不错的。对宝宝的语言发育也有帮助。

3、多跟宝宝做做亲子游戏,亲子互动是什么度代替不了的。宝宝一岁以后的话可以循序渐渐的看看又引导意义的视频动画,宝宝的接受能力、学习能力、模仿能力等等都是很强的。

4、可以适当的让宝宝接触识字、数学等等,但是如果宝宝没有兴趣的话,不要强迫。造成宝宝的厌学情绪反而更糟糕。多看看引导宝宝日常行为、习惯方面的比较好。

5、多鼓励孩子,给予孩子多方面的关爱。

如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐楼主可以去网上买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱都几块一份,我是专、售这个的,需要的话可以帮到你。教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。我是做早教的我的空间有好多早教的文章哦,愿和你一起陪伴孩子的成长.祝宝宝健康快乐每一天!

父母永远是宝宝最好的榜样和老师。父母的高度是孩子的起点。教育孩子,先完善自己。

希望帮到你、。

4.早教理念有哪些

1、以蒙特梭利博士的教育理念为指导,用爱和尊重、自由和宽松作实践;

2、以美国南加州大学艾尔丝博士的感觉教育和感觉统合训练为基础;

3、以英国牛津大学脑科学研究理论作依循;

4、以美国哈佛大学的多元智能开发理论为课程;

5、以台湾潜能研究中心编著的儿童身心发展综合能力测评量表做评价;

6、不断引进世界最先进的科学教育研究理论,从脑科学、多元智能、感觉统合

等系统的对孩子进行3Q教育(IQ:智商开发、EQ:情商培养、CQ:创造思维和创造能力培养)。

5.早教的目的是什么

幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁,因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。

美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书,提出了有名的智力发展的假设:5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

专家表示,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论,人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的最佳时机。

扩展资料:

婴儿在出生之前就有一些听力练习,出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上,婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。令人困惑的是,过了婴儿期,儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降,一种可能的解释是处于高水平的噪声中可能会损害这种极端范围内声音的能力。

值得注意的是,对孩子进行“音乐浴”时,一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐,而应该选用欧美名曲及古典音乐,并且整个音量应小于成年人适宜的音量。幼儿早教理论以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”最为科学,它依据五万份孩子成长基准数据,提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

参考资料来源:百度百科-早教

参考资料来源:百度百科-幼儿早教

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