早教六大领域

1.德妮国际金宝宝早教的主要教学内容有哪些?

中心致力于0-6岁婴幼儿早期教育、智力开发、语言发展、亲子互动的根据不同月龄段的幼儿生理及心理发展设置符合宝宝特点的专业课程,通过开发婴幼儿八大智能、六大领域,从而激发宝宝智力潜能、开发逻辑思维、促进孩子大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为能力的全面发展,并能经由美国最具权威的测评工具帮助您测评了解您的宝宝在每一个年龄阶段和项六大领域发展上的差异点,并专业的追踪和个别性差异性的课程指导,让我们一起创造孩子璀璨的未来,分享全面开发儿童早期教育的成功经验。

2.早教里面都有什么课

1、全能宝贝课程 集蒙台梭利成功素质教育之大成,为孩子提供十大成功素质领域的教育,把握孩子不同月龄的学习敏感期,使孩子获得全面系统的学习,让他们成为未来领导者。

教育领域涵盖:知识积累与学习能力、语言表达能力、良好生活习惯、社会交往能力、求知欲与探索能力、大运动与精细动作、触觉感知、情绪控制能力、良好个性与人格魅力、审美能力,致力于孩子全面素质与完善人格的培养。 学习模式:学习对象为4-36月龄宝贝,主课程每周两课时,附加配套教育服务,享受全球顶级早教,迎接未来卓越人生。

2、精英宝贝课程 起源于英国维多利亚年代精英教育模式,让出生于和平与富裕时代的贵族子弟接受特别的教育,激发他们的创意与潜质,让他们成为国家的未来;培养他们高贵修养与气质,给他们美好的人生。 老布什、李嘉诚、英国皇室家族,也都是精英教育的支持者与受益者。

新爱婴蒙台梭利国际精英课程,秉承英国精英教育理念,采用全球著名的“蒙台梭利儿童之家”教学模式,让宝宝接受全系统的精英学习,让精英教育从孩子人生之初开始。 教育领域涵盖:蒙台梭利启蒙课程、蒙台梭利感官数理课程、奥尔夫音乐课程、福禄贝尔课程、感觉统合运动、双语阅读课程等。

学习模式:学习对象为20-36月龄宝贝,半日制托班服务,学习国际著名课程系统,附加配套教育服务。不仅让孩子享受系统的精英教育,而且帮助孩子适应学前生活,顺利过渡到幼儿园教育。

3、成功宝贝课程 集成功素质拓展训练、蒙台梭利数理逻辑课程、福禄贝尔创意课程为一体的宝贝成功学课程,汇集了卡耐基与拿破仑·希尔等全球成功学创始人的理念精髓,培养孩子卓越的领导才能、感悟成功的人生理念,让孩子成为未来领导者。 教学领域涵盖:领导才能、语言沟通、团队合作、生活技能、经济理财、心理修炼、数学逻辑、创意探索等八大成功学领域。

学习模式:学习对象为3-6岁宝贝,每周两课时(90分钟)连上,包括专业学习、能力拓展训练与演讲分享三大环节,全新的学习体验,领导者的风范表现,塑造未来领导者。 4、其他课程选修 (1)爱乐音乐课程 爱乐音乐教育是音乐艺术与婴幼儿教育的完美交融。

爱乐音乐教育建立在主题创意和生活联想基础上,通过婴幼儿参与音乐在生活中的实践表现来进行的。爱乐音乐以情境教育法、音乐游戏法以及带动激励法来启迪宝宝们对音乐的热爱和探索,从而迈入音乐艺术的神圣殿堂。

爱乐音乐教育特色:借助具体的实物帮助婴幼儿从想像到现实的超越,把音乐欣赏寓于游戏中,调动全身心参与音乐活动,培养节奏感、练习听力、体态律动、语言表达、表情传达、乐谱认知、情景表演、情感体验、审美感受等,同时促进创造意识与人际交往。 学习模式:学习对象为1-3岁宝贝,主课程每周一课时,附加配套教育服务。

(2)感觉统合课程 感觉统合课程始于美国,美国著名心理学家艾丽丝博士认为:人脑像一部感觉处理器,对外界事物的感觉,主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停,忙于寻找各种感觉刺激,很少用大脑去思考问题,这感觉运动发展期。

感觉运动的经验,对日后读书、写字等认知学习、稳定的情绪管理以及社会适应力等,都将有极大的帮助。 感觉统合课程主要训练孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受,实现大脑与身体各种机能的联系与协调,从而极大促进大脑与体魄的发育。

感统训练是孩子最安全最有效的室内有氧运动,也是最具世界潮流的能力拓展运动。 学习模式:学习对象为0-3岁宝贝,主课程每周一课时,附加配套教育服务。

(3)蒙台梭利数理课程 该门课程是全球最有影响的幼儿数学课程,蒙台梭利数理教育课程通过促使孩子观察、自己动手进行探索和对抽象概念的想象,进一步发展他们的有关分类、排序和归纳等能力,来增强他们的逻辑思维能力。 抛弃传统的抽象概念说教,课堂配置整套蒙台梭利教具和专业教学流程,让孩子借助于有秩序的、持续的、正确的数学环境准备,获得卓越的数学与逻辑思维能力。

学习模式:学习对象为1。5-6岁宝贝,主课程每周一课时,附加配套教育服务。

(4)福禄贝尔创意课程 福禄贝尔GABE创意课程,始于德国,是全球最著名的创意课程。 孩子们利用手里的几何体、各种色彩与形状的圆点、线条、几何平面,来拼搭大千世界的事物,发挥想象力去创意,尽显生物、建筑、天文、科技、交通、文化等多彩世界,知识与创造力得到超常发展。

孩子将在学习的过程获得丰富的知识与才能,而更重要的是孩子了解了世界、懂得了创造,体验了世界与人的创造的关系,这是学习最本质的目的。 在创造力决定人生的今天,GABE福禄贝尔给中国宝宝更美好的未来。

学习模式:学习对象为2-6岁宝贝,主课程每周一课时,附加配套教育服务。 (5)奥尔夫音乐课程 奥尔夫音乐教育法创始于德国,是国际最流行的幼儿音乐教育法,通过融合语言、游戏、体态律动、唱歌、乐器演奏、即兴创作表演等综合艺术形式培养音乐素质,积累音乐经验,提升人生品质。

新爱婴音乐学习的目的之一就是要把孩子培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上,教师为孩子。

3.早教认知领域的活动

认知领域:0~6月:多进行视觉、听觉、触觉刺激,对他抚摸、说话,让他追视移动的玩具和人脸,寻找声音;6~12月:在感知和运动训练的基础上加强他对人类语言的理解;1岁后:幼儿手的精细动作快速发展,他将在不断摆弄物品中迅速提高认知水平。

2~3岁的幼儿口语发展,认知开始进入最初的思维阶段。具体课程可以参考一下内容:3个月宝宝 1.亲近母亲 母亲走来时,宝宝显示出快乐和急于亲近的表情,有时还会呼叫,手舞足蹈。

只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。 2.触摸 继续训练触摸,除以前的方法外,可抱小儿至坐位,面前方上玩具,让小孩自己伸手触碰玩具,可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。

3.该动哪一个肢体 用松紧带在床栏上吊响铃,另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音,开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响,以后他会只动一个手腕就将铃摇响。

过1—2天,松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上,宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。 4.视线转移 在宝宝原视听训练的基础上,继续在小儿觉醒时多看周围的人和物,并用两个人训练,让小儿的视线从一个人转移到另一个人上,或者在他注视一个物体或人脸时,让其迅速移开,办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。

经常让宝宝到户外观察活动的物体,能扩大其认知能力。四、4个月宝宝 1.寻找目标 母亲抱宝宝站在台灯前,用手拧开灯说:“灯。”

初时宝宝盯住妈妈的脸,不去注意台灯。多次开关后,宝宝发现一亮一灭,目光向台灯转移,同时又听到“灯”的声音,渐渐形成了条件反射。

以后再听到大人说“灯”时,宝宝眼睛看着灯,就找到了目标。 当宝宝认识了第一种物品,以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物,以后可以渐渐学会用手去指。

2.头转向生源 当母亲抱着宝宝去玩时,然后父亲推门进来,呼唤宝宝的名字,或者发出声音,宝宝会转头向门方向观看。 爸爸站在宝宝一侧,摇动带响的玩具,宝宝会转头找到声源。

3.喜欢照镜子 同镜中人笑、说话,用手抚摸,并伸头到镜子背后寻找镜中人。 4.感知 继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。

锻炼她完整的感知事物的能力。五、5个月宝宝 1.寻找失落的玩具 将带响的玩具从孩子眼前落地,发出声音,看他是否用眼睛追随,伸头转身寻找。

如果能随声寻找,可继续用不发声的绒毛玩具落地,看看能否追寻。 如果追寻就将玩具捡来给他,以示鼓励。

2.认识物名,从看到指 鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。

开始时扶着宝宝的手去指,去触摸,以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。

指认物名是练习听声音与物品的联系,记住学过的东西。 3.找铃铛 摇小铃铛,引起宝宝注意,然后走到孩子视线以外的地方,在身体一侧摇响铃铛,同时问“铃铛在哪儿呢?”逗她去寻找。

当孩子头转向响声,大人再把铃摇响,给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内,露出部分,再问“铃在哪儿呢?”大人用眼示意,如果宝宝找到及时表扬。

六、6个月宝宝 1.认生 对陌生人开始躲避,将脸扑向母亲怀中,害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员,也怕新来的保姆。

但是能记得不在一起的熟人,如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。 2.以哭表示反抗 4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么,5个月后,能听到或追随失落之物转头寻找,6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西,而且反抗强烈,这是认知上的飞跃。

七、7个月宝宝 1.认识第一个身体部位 大人与婴儿对坐,先指住自己的鼻子说“鼻子”,然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次,经过7—10天的训练,当大人再说“鼻子”时,宝宝会用小手指自己的鼻子,这时大人应赞许亲亲她。

2.寻找小物 将彩色的糖豆,投入透明的瓶内,盖上,宝宝会拿着瓶子看糖豆;如果将此瓶放入大纸盒内,宝宝会将瓶取出,继续观看糖豆,寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的游戏中,物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。

八、8个月宝宝 1.继续认识身体部位 让小孩看着娃娃或他人,家长游戏的方法教认自己身体的各个部位,如让小孩用手指着娃娃的眼睛,大人说:"这是眼睛,宝宝的眼睛呢?"帮他指自己的眼睛,逐渐小儿会独立指眼睛。 2.感知 继续给小儿抚摩、亲吻,如配合儿歌或音乐的拍子,握着小儿的手,教他拍手,按音乐节奏模仿小鸟飞,蹦达身体;还可以让闻闻皂香、牙膏,尝尝糖和盐,培养嗅觉感知能力。

3.寻找盖着的玩具 用手绢盖住宝宝正在玩的积木,看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住,看她能否将玩具找出。

如果不会,就将玩具露点出来,让她取出。九、9个月宝宝 1.认图识物 给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡,卡片最好是单一的图,图像要清晰,色彩要鲜艳,主要教小儿指认动物、人物、物品等。

第一次可用一个水果名配上同样一张水果图,使孩子理解图是代表物。认识几张图之后,可用一张图配上。

4.供给侧是什么意思

供给侧,进行产品供给的一方。举个例子,比如中国目前钢铁产能过剩,生产出来的钢材没人买。而生产这些钢铁的企业就是供给方

供给侧管理认为市场可以自动调节使实际产出回归潜在产出,所以根本不需要所谓的“刺激政策”来调节总需求,拉动经济增长需要提高生产能力即提高潜在产出水平,其核心在于提高全要素生产率。供给侧结构性改革旨在调整经济结构,使要素实现最优配置,提升经济增长的质量和数量。

“供给侧结构性改革”将给百姓带来:

1.教育:社会办学带来供给多元化

在教育资源的供给端,鼓励社会资本提供个性化、多样化教育服务。随着政策不断松绑,民间资本深入到教育领域内部的通道将被进一步打通。供给侧改革正推动教育进入产业化发展模式。

2.医疗:民间资本涌入解决“看病难”

在医疗领域的供给端鼓励更多民营资本进入,打破公立医疗机构对于医疗资源的垄断。民营医疗机构百花齐放,百姓对于医疗服务不同层次的需求得到满足。

3.住房:改善房地产供给结构

化解房地产库存是2016年经济工作的五大任务之一。国家发改委主任徐绍史指出,各地发改委要抓紧推动制定化解库存方案,发展住房租赁市场,释放刚性需求和改善性需求。加快农民工市民化,满足新市民住房需求,稳定房地产市场。

4.消费:“海外抢购”将成为过去

中央给消费升级的潜在领域描绘了一幅明确的蓝图:要求积极发挥新消费引领作用,重点推动服务、绿色、时尚、品质等六大领域消费升级。可以预见的是,通过供给端不断地改革、完善,未来国内也能提供质量好、价格便宜的产品,老百姓也不用万里迢迢远赴国外往回背“洋货”了。

早教六大领域

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