2-3岁早教活动教案

1.两至三岁的早教教案、随便告诉我一节课就好、

标签:感统课程,感统课程教案,教案

导读:一、大笼球 目标:丰富孩子的前庭感觉,强化前庭体系机能及身体肌肉的张力,调适重力感的信息,促进固有感觉和本体感的发展。 过程:一、走线、问好、指令操、律动 二、游戏:踩脚踏车 妈妈和宝宝脚对脚,踩脚踏车,你说快,我就快,快``` 你说慢,我就慢,。

一、大笼球

目标:丰富孩子的前庭感觉,强化前庭体系机能及身体肌肉的张力,调适重力感的信息,促进固有感觉和本体感的发展。

过程:一、走线、问好、指令操、律动

二、游戏:踩脚踏车

妈妈和宝宝脚对脚,踩脚踏车,你说快,我就快,快```

你说慢,我就慢,慢```

三、1.主题:大笼球

趴在球上,A俯卧大笼球

B俯趴大笼球

C仰卧大笼球

D依靠大笼球

E坐上大笼球

2.游戏俯卧大笼球抓东西

让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.

3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)

二、阳光隧道

目标:让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.

过程:一、走线、问好、指令操、律动

二、复习上周课程:A推大笼球(准备大笼球、小旗子)

B肢体翻滚(左右翻滚与连续翻滚)

三、主题:1.介绍阳光隧道(准备毛绒玩具若干,放入隧道中)

2.搬运游戏:穿呼啦圈,穿越阳光隧道(向前爬,倒着爬)

3.体操游戏:划船

4.摸黑向前(将圆筒立起来,宝宝向前行)

5.肢体液筒

四、总结、结束语

2.2

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:李鹏亚2-3岁亲子活动方案【篇一:2—3岁亲子教案:糖果宝宝】2-3岁亲子教案:糖果宝宝《糖果宝宝》的亲子活动,通过围绕糖果而展开,即“点名游戏——认知活动(糖果宝宝)——涂色活动(我给糖果穿新衣)”的系列活动,让宝宝知道吃太多糖对牙齿不好……一、点名游戏目标:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。

过程:1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。2、教师自我介绍:“各位家长、宝宝,大家好!我是黄老师。”

向宝宝挥手说:“宝宝好!宝宝也会受向老师问好好吗?请家长握住宝宝的小手挥一挥,和老师打个招呼吧!3、介绍“唱名游戏”“老师也想认识一下宝宝,我们玩个找朋友的游戏!”教师边拍手边唱歌曲,唱到“找到一个好朋友”逐一与宝宝握手,“宝宝、宝宝,叫什么?”家长握住宝宝小手边拍手边有节奏地回应“我叫|xxx|”,教师带动其他家长和宝宝一起拍手说“xxx|xxx|欢迎|你—|”。二、认知活动:糖果宝宝活动目标:1、认识三种糖果,能说出糖果的名称。

2、会念儿歌《糖宝宝》。3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。

活动准备:教师准备三种糖果,大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。32.3。

3.适合2

幼儿园亲子游戏活动项目: 1、二人三足家长与幼儿绑腿行进,先到终点者为胜。

2、(三口之家)小袋鼠摘果果(或纸团)玩法:家长在腰间拴一筐子,当袋鼠妈妈,幼儿将果子扔进家长筐子里,在规定时间及规定距离内扔进的果子多者为胜。 3全家搬搬乐玩法:爸妈两手交叉在一起,让幼儿坐在上面,在一定距离看谁搬得最远。

4我们一家来套圈玩法:游戏开始,幼儿向前跑,遇到呼拉圈拿起从头上套下,跑回,拍家长的手,按回来先后顺序记名次。 5障碍轮胎玩法:家长与孩子一组,每人手持一个轮胎,同时向前滚动轮胎,至终点线后,幼儿跳,家长向前挪动轮胎,先跳回起点者为胜。

要求:必须是双脚跳入轮胎的圆心,等下一个轮胎放好后,再跑入下一个,依次进行。 6、赶球跑玩法:用棍赶皮球入球门。

7、羊角球比赛玩法:家长从起点拍球到终点,孩子从终点骑羊角球回起点,先到起点者为胜。 8、推车子比赛玩法:爸妈在起点,孩子在对面,爸妈背对背夹球到孩子端,后由爸爸将孩子用推车子式返回,最先返回的家庭获胜。

游戏名称:贴鼻子 游戏玩法:将家长的眼睛蒙上,原地转三圈,请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。 游戏规则:家长要将眼睛蒙好不能偷看。

幼儿只能用语言指挥。 游戏名称:穿珠比赛 游戏玩法:参加游戏的小朋友每人取一根绳子,三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

游戏规则: 游戏过程中,家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。

游戏名称:赶小猪 游戏玩法:幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。 游戏规则:幼儿不得用手接触皮球。

家长只能用语言指导不得参与。 踩尾巴 主要目标:①培养孩子对音乐的感受力。

②引导孩子大胆地行走。 活动材料:音乐磁带,自制拖地纸条当做尾巴。

“ 。嘉导要点:①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’'行走。

随着音乐节奏的快慢调 整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。

②教师引导孩子们相互追踩“尾 巴”,注意按音乐节奏的快慢行走。 建 议:在晴天时,父母可带着孩子到户外,玩踩人影子游戏,看谁先 踩到别人的影子,先踩到者为胜。

第四种活动:捉蝴蝶 主要目标:①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走,转换蹲下、站起动作。

活动材料:彩色纸蝴蝶、软电线。 ’ 指导要点:①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子,让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。

②家长逗引孩子追着蝴蝶走动,当蝴蝶落地时,让孩子蹲下捉住它。③为增加 孩子游戏兴趣,家长可以让孩子拿着蝴蝶,家长反过来追逐孩子。

家庭小游戏推荐:①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动,引逗孩子去 追、抱气球。

②追光游戏。晚上利用手电筒的光线,引逗孩子追光游戏。

第八种活动:踩纸球 主要目标:练习听指令行走,培养孩子感受音乐的能力。 活动材料:录音机、乐曲磁带、报纸球。

指导要点:家长将报纸揉成纸球,绳子一头系着纸球,一头由家长拉着 走,孩子跟在纸球后面用脚踩,教师控制录音机,音量小表示拖着纸球慢慢 走,音量大则快走。 建 议:在孩子熟悉了听音乐节奏变化行走之后,还可以听音乐变换方自走。

4.幼儿智力游戏教案及学习游戏教案

幼儿亲子活动教案 精细动作:趴地推球适合年龄:2-3岁活动目的:1、双手手指及手眼协调能力的成熟。

2、有助于视觉空间,双眼焦距协调,和专注能力的发展。活动准备:小皮球 镜子活动过程:1、请幼儿趴在墙壁前约半公尺处,其余幼儿轮流排在后面。

2、拿个小皮球给他,让他推向墙壁,并能让自己接住弹回来的球,再将球推向墙壁。3、与墙壁距离半公尺,能操作很好后,可退到距离墙壁一公尺或一尺半的地方进行。

4、每人推5下后,便轮换后面的人。家长指导:亲爱的爸爸妈妈们,幼儿的肌肉发展尚不健全,请他用力推即可,先练习让球弹回,再求方向的正确,可不要着急,以免伤了幼儿的身体。

推得不好或缺乏耐心者,前面可安排一面镜子,以引发他的兴。

幼儿亲子活动教案 精细动作:小球入洞适合年龄:1-1.5岁活动目的:1、练习用两个手指捏的动作2、能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中,发展手眼协调能力。活动准备:纸杯(装饰) 小球活动过程:1、向家长介绍活动名称:今天我们要玩个游戏,名字叫“小球入洞”,此游戏能使宝宝的动作发展由粗到细,特别是1岁至1岁半的宝宝,手部的抓握力已有一定的基础,通过此次活动能得到很大的提高。

2、教师变魔术。教师手中拿一颜色鲜艳的球,另一只手拿纸杯。

“变、变、我变变变,小球不见了,跑到哪里去了?(纸杯里)3、在演示第二遍的同时,告诉宝宝,用你的拇指、食指、中指抓住小球,轻轻地塞入小洞。家长指导:家长可根据宝宝的能力和特点对宝宝进行一些帮助,但不宜太多,更不能包办代替。

幼儿亲子活动教案 精细动作:粘贴蘑菇适合幼儿:1.5-2岁活动目的:1、发展宝宝小手肌肉力量。 2、培养宝宝做事的专注力。

活动准备:每人一只托盘,盘内红绿两色卡纸蘑菇,另有一支固体胶水和若干彩色圆形卡纸。 活动过程:“今天,有许多蘑菇要来和我们做游戏,但是,它要我们兔宝宝帮它们穿上漂亮的衣服,你们愿意吗?取托盘放地毯上。

教师示范:拿一只自己蘑菇,练习说颜色(红的、;绿的),出示固体胶水,演示“打开”这一动作,拿出彩色小圆点,涂上固体胶水,贴上去。贴完了正面可以贴反面。

重点学习:贴点子时的“按”(动作配上语言让宝宝练习)。

幼儿亲子活动教案 精细动作:夹子夹积木适合年龄:9-12个月活动目的:锻炼手指灵活度与孩子专注力。活动准备:小篮子、小积木若干、衣服夹、小碗。

活动过程:1、教师示范握夹方法:我们把小手分开,抓住夹子的尾部,轻轻地先打开,后合拢,看谁的小手最灵活。 2、夹积木比赛:宝宝们,我们面前有一小碗积木,我们来比赛,看谁先把积木夹完。

让幼儿和家长一起完成,自由夹积木。家长指导:今天我们训练了幼儿的手指灵活度,并锻炼了幼儿的专注力与首演并用的能力,希望爸爸妈妈回到家也让幼儿用夹子夹各种质地,各种材料的玩具,让我们的宝宝小手更灵活,头脑更聪明。

幼儿亲子活动教案 精细动作:拾豆豆适合年龄:6-9个月活动目的:训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进大脑功能的发展。活动准备:每位幼儿自带干净的瓶子2—3只,各类豆豆(请家长帮忙带) 活动过程:教师准备一些干净的各种颜色的豆豆放在孩子面前,引起幼儿的注意:宝宝们,看老师这里有很多漂亮的豆豆,看谁捡的最多,并把捡到的豆豆放入瓶中看谁的小瓶最先装满,在宝宝们捡豆子的过程中,家长加以引导和必要的帮助。

不要让宝宝们失去信心。家长指导:在家里我们可以让宝宝捡各种细小的物品进一步的训练幼儿拇指与食指捏拾细小物品的能力锻炼幼儿的手眼协调的能力有利于促进大脑功能的发展。

友情提醒:孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。

5.2

婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性,可塑造强等特点,利用他们的可塑性对他们进行早期教育,使其创造力趋向自觉稳定,让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。

婴幼儿创造力的培养必须以其身心发展规律为依据,忽视婴幼儿创造力的萌芽,必将导致对他们潜能的巨大浪费,而若拔苗助长,则欲速不达。所以我们培养婴幼儿的创造力,就应尊重婴幼儿创造力发展的规律,在适合儿童年龄特征的活动中,让婴幼儿的创造力尽可能充分地得以发展。

1、在游戏中培养儿童的创造力

游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,儿童的创造力日益提高,从单纯模仿发展到创造,他们逐渐创造性地开展游戏情节,创造力地扮演游戏角色,创造性地制作游戏道具等等。

但是游戏水平的发展并非完全是自发的。缺乏成人指导的儿童,他们的游戏可能长时间地停留在较低级水平,如果成人只是让儿童无所事事放任自流地玩,那就会消磨掉儿童的智慧,浪费人生最宝贵的光阴。所以我们说,在游戏中发展儿童的创造力,需要成人的帮助、启发、引导,有意识地促进儿童的想象和创造。

2、丰富艺术生活

音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。

因为音乐会促使右脑的发育,而右脑发达的人往往具有非凡的创造力,象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界,在优美的音乐声中,幼儿情绪兴奋愉快,这个时候,其创造力就处于极佳状态。

同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达,增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。对幼儿绘画的评价,主要不是以象不象来衡量,而是要看他是否能发挥想象,创造美的形象。因而幼儿的涂鸦,虽然稚嫩、拙扑,但他们每画出的一个形象,对他们来说,都是一种创造,家长应大力鼓励儿童的这种创造。

3、发展语言

语言发展的关键期是在幼儿期。早期的语言训练,不仅促进语言本身的发展,还可促使智力超前发展。对于学龄前的儿童来说,语言能力主要是听和说的能力,听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。在与幼儿进行对话时,要因势利导,抓住时机,就儿童感兴趣的问题展开话对话,这样儿童就会兴致勃勃地启动思维,即兴表述生动的语言。幼儿都喜欢故事,家长在讲故事时,可选择一些悬念较强的作品,引导儿童探究问题。在故事讲述过程中,还可利用启发提问的方式, 刺激儿童的思考与语言表达,让儿童发挥想象和创造。

4、发展动手能力

幼儿的好奇心特别强,什么东西都要摸摸、动动。家长不应简单粗暴地制止,而应对孩子的好奇心予以肯定和鼓励,同时给予他正面的解释和教育,告诉他要爱惜东西,告诉他什么东西不能乱动,否则会出危险,在家长的正确引导下,儿童的好奇心会不断向新的水平和更广泛的方面发展。另外家长应鼓励儿童多做力所能及的事情,例如铺床叠被,洗手帕等,鼓励儿童搞一些小制作,在实际操作中,一方面可以锻炼儿童的手眼协调能力,锻炼手指部小肌肉的发展,相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展;另一方面也就促进了思维和创造能力的发展。

6.简单幼儿教案

有趣的数字

活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示:神州六号发射升空直播。

活动过程:

一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。 (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字

教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

教师:数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?

请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

教师:现在老师要让小朋友看一段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象,在发射升空时大家一起倒数)

讨论:刚才的画面你看了以后觉得怎样?

教师小结:神州六号发射成功了,中国人真了不起,作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

四、玩数字游戏。

教师:数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?

1、找座位游戏。

教师:老师要给每位小朋友发一个数字挂件,看看你的数字是几,把它挂在脖子上打扮成数字宝宝,,现在我们来玩找座位的游戏,要找到比胸前数字多1的座位号坐下,看谁的动作快。

幼儿找座位,教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。

1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。

2)请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友,记住,只能是两个。

3)幼儿游戏。

4)再次游戏,四个数字组合在一起,加大难度,按从小到大的顺序排成一竖排。

五、结束:

7.托班游戏《小动物不见了》教案

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑,感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅,悬挂在户外场地不同的位置,代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们,今天来了几个小动物想和我们一起做游戏,你们找找看,都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑,根据图片认识小动物的“家”。并说出:“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌,宝宝说出儿歌中说的是谁,就跑到小动物的家,找小动物,找到后说:“我找到xx了”并学两声xx叫,或学xx走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌:“爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

教师:“宝宝要去找哪个小动物啊?”

幼儿:“小兔”

教师:“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示:“宝宝们,跑的时候要注意:不要推挤,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容:“轻轻走,轻轻跑,小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容,带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐,指导宝宝自由放松。

播放音乐,带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇,到软垫上坐一坐、躺一躺,自由地放松身体。

8.2

婴幼儿已经具有了创造力的萌芽。

幼儿的创造力具有不自觉性、不稳定性,可塑造强等特点,利用他们的可塑性对他们进行早期教育,使其创造力趋向自觉稳定,让其处于萌芽状态的创造力得以发展是早期教育的一个重要任务。 婴幼儿创造力的培养必须以其身心发展规律为依据,忽视婴幼儿创造力的萌芽,必将导致对他们潜能的巨大浪费,而若拔苗助长,则欲速不达。

所以我们培养婴幼儿的创造力,就应尊重婴幼儿创造力发展的规律,在适合儿童年龄特征的活动中,让婴幼儿的创造力尽可能充分地得以发展。 1、在游戏中培养儿童的创造力 游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,儿童的创造力日益提高,从单纯模仿发展到创造,他们逐渐创造性地开展游戏情节,创造力地扮演游戏角色,创造性地制作游戏道具等等。

但是游戏水平的发展并非完全是自发的。缺乏成人指导的儿童,他们的游戏可能长时间地停留在较低级水平,如果成人只是让儿童无所事事放任自流地玩,那就会消磨掉儿童的智慧,浪费人生最宝贵的光阴。

所以我们说,在游戏中发展儿童的创造力,需要成人的帮助、启发、引导,有意识地促进儿童的想象和创造。 2、丰富艺术生活 音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。

心理学家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿身心健康发展的好方式。 因为音乐会促使右脑的发育,而右脑发达的人往往具有非凡的创造力,象物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。

另外音乐可以丰富幼儿的精神世界,在优美的音乐声中,幼儿情绪兴奋愉快,这个时候,其创造力就处于极佳状态。 同样绘画也可以促使幼儿大脑右半球的发达,增强幼儿想象力、形象思维力和创造力。

对幼儿绘画的评价,主要不是以象不象来衡量,而是要看他是否能发挥想象,创造美的形象。因而幼儿的涂鸦,虽然稚嫩、拙扑,但他们每画出的一个形象,对他们来说,都是一种创造,家长应大力鼓励儿童的这种创造。

3、发展语言 语言发展的关键期是在幼儿期。早期的语言训练,不仅促进语言本身的发展,还可促使智力超前发展。

对于学龄前的儿童来说,语言能力主要是听和说的能力,听说能力培养主要是在日常对话以及讲故事中进行。在与幼儿进行对话时,要因势利导,抓住时机,就儿童感兴趣的问题展开话对话,这样儿童就会兴致勃勃地启动思维,即兴表述生动的语言。

幼儿都喜欢故事,家长在讲故事时,可选择一些悬念较强的作品,引导儿童探究问题。在故事讲述过程中,还可利用启发提问的方式, 刺激儿童的思考与语言表达,让儿童发挥想象和创造。

4、发展动手能力 幼儿的好奇心特别强,什么东西都要摸摸、动动。家长不应简单粗暴地制止,而应对孩子的好奇心予以肯定和鼓励,同时给予他正面的解释和教育,告诉他要爱惜东西,告诉他什么东西不能乱动,否则会出危险,在家长的正确引导下,儿童的好奇心会不断向新的水平和更广泛的方面发展。

另外家长应鼓励儿童多做力所能及的事情,例如铺床叠被,洗手帕等,鼓励儿童搞一些小制作,在实际操作中,一方面可以锻炼儿童的手眼协调能力,锻炼手指部小肌肉的发展,相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展;另一方面也就促进了思维和创造能力的发展。

2-3岁早教活动教案

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上早教听不懂指令

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本文主要为您介绍上早教听不懂指令,内容包括孩子为什么听不懂老师的指令,孩子不听指令怎么办,孩子在幼儿园听不懂老师指令,一直这样下去肯定会影响以后的学习,。在刚刚入园的孩子中,有那么一些孩子总是听不懂老师说的话以及发出的指令。照理

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早教大型运动教具

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本文主要为您介绍早教大型运动教具,内容包括有没有幼儿教师自制教玩具的图片,幼儿园常用教具的类型,大家都使用过什么样的早教教具最近才知道大家都使用过什么样的早。玩教具种类:(一)玩教具种类及相关界定幼儿园玩教具可有不同的分类:按区角(活

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恩施早教投资方案

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早教托管出来的孩子

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陆地早教与水育早教有什么区别

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本文主要为您介绍陆地早教与水育早教有什么区别,内容包括水育早教和普通早教有什么区别,请问一下,水育早教和普通早教有什么区别,婴儿游泳馆必须正常理解水育早教和一般早教的区别。针对这个问题,婴儿游泳馆可以这么回答,从水育早教的好处讲

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玛尔比恩早教中心(旗舰店)怎么样

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宝宝一岁半需要早教

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早教是多少岁的

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本文主要为您介绍早教是多少岁的,内容包括早教指几岁的孩子,早教是指几岁的孩子,到几岁早教就结束了育儿问答宝宝树,宝宝早教从几岁开始育儿问答宝宝树。早教指从人出生到小学以前阶段的教育,早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。幼儿期

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亏损2的早教中心能经营吗

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本文主要为您介绍亏损2的早教中心能经营吗,内容包括本人前几年开早教中心亏了200来万,还欠房东租金7万元,我过完年,早教中心已经面临亏损状态,请根据以上信息进行分析,该早教中心亏,早教中心经营不下去,中间出现员工频繁离职等问题,有什么

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早教开场亲子游戏

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本文主要为您介绍早教开场亲子游戏,内容包括幼儿园亲子活动的开场白都有什么,求幼儿园亲子活动主持人开场白.,早教亲子游戏大全都。分享以下几个开场白范文,供您参考!篇一:尊敬的家长,敬爱的老

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呼市东方爱婴早教

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