五月份早教活动

1.幼儿园5月份社会领域活动有哪些

社会教育的主要形式是渗透在生活的点点滴滴。

幼儿园教育活动从不同角度分来,有不同活动类型,比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动,从一日活动角度来看,则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等,从不同学科或不同领域来看,如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等,健康教育则分为保健教育、心理健康教育、体育活动(又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等),因此你可以具体的问。

2.五月份幼儿园弄个什么主题活动,有没有推荐的,谢谢了

五月活动:小动物真可爱

活动由来:

和孩子们一起聊天,许多孩子们告诉我,放假的时候,爸爸妈妈带他们去动物园玩了,他们在动物园里看见了猴子、大熊猫、老虎……还有的小朋友说动物园里有海洋馆,他和爷爷奶奶在里面看见了漂亮的鱼,看了海豚表演,孩子之间自豪地家讲述着自己见到的动物,快乐极了。

看来,孩子们对小动物发生了极大的兴趣,所以从孩子的兴趣出发,爱好出发,我班将开展“小动物真可爱”的主题活动。

活动目标:

1、收集有关小动物的资料,认识常见动物的名称和外形特征。

2、知道动物都有自己独特的本领,帮助更好地生存。

3、积极参与小动物的探索活动,了解小动物的外形特征、生活习性。

4、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。

5、大胆描述对小动物的认识和感受。

6、安静倾听教师讲述有关小动物的趣闻。

7、学习饲养小动物。乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法,培养爱护小动物的情感。

8、感知动物世界的千姿百态,感受小动物的形状和动态美,尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受,喜欢扮演各种小动物进行表演。

9、喜欢玩有关小动物的体育游戏。(模仿动物的动作,发展走,跑,跳,钻,爬,平衡等基本动作.)

你也可以去童讯网看下,上面教案很多,比较全,捡现成的。希望采纳,谢谢!

3.幼儿园五月主题游戏活动建议

活动由来:

和孩子们一起聊天,许多孩子们告诉我,放假的时候,爸爸妈妈带他们去动物园玩了,他们在动物园里看见了猴子、大熊猫、老虎……还有的小朋友说动物园里有海洋馆,他和爷爷奶奶在里面看见了漂亮的鱼,看了海豚表演,孩子之间自豪地家讲述着自己见到的动物,快乐极了。

看来,孩子们对小动物发生了极大的兴趣,所以从孩子的兴趣出发,爱好出发,我班将开展“小动物真可爱”的主题活动。

活动目标:

1、收集有关小动物的资料,认识常见动物的名称和外形特征。

2、知道动物都有自己独特的本领,帮助更好地生存。

3、积极参与小动物的探索活动,了解小动物的外形特征、生活习性。

4、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。

5、大胆描述对小动物的认识和感受。

6、安静倾听教师讲述有关小动物的趣闻。

7、学习饲养小动物。乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法,培养爱护小动物的情感。

8、感知动物世界的千姿百态,感受小动物的形状和动态美,尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受,喜欢扮演各种小动物进行表演。

9、喜欢玩有关小动物的体育游戏。(模仿动物的动作,发展走,跑,跳,钻,爬,平衡等基本动作.)

4.有没有适合5个月宝宝的早教游戏啊

这几个游戏不错,开发小婴儿的潜能,可以和宝宝一起玩玩1、黑白分明把黑白大图案卡放在宝宝的床上,好让刚出生不久的宝宝见到。

经过六个星期后,换上更小、更复杂的图案。这样可以刺激宝宝的视觉。

黑白强烈对比的玩具如熊猫等,都是出生婴儿最理想的玩具。技能聚焦:视觉发展2、手指娃娃在0~6个月时,妈妈用一些手指娃娃套在自己或者宝宝手上,和宝宝玩游戏,吸引宝宝视线向着手部,如果宝宝有注视妈妈或者自己手中的物件,可以表扬一下。

技能聚焦:追随反应、手眼协调、认识能力3、指令大考验5个月开始,家长们无论如何都要给宝宝进行一项重要的活动。这项活动心理学称为“把语言特征和语义特征结合起来的认知活动”,这是认知和语言结合起来的表现,对宝宝今后影响会很大。

家长们可以对宝宝说“耳朵”,宝宝如果会摸自己的耳朵,说明他会用语义来回答。这就是不小的进步!技能聚焦:认知能力4、大放光明宝宝5-7个月时,可以用手握着宝宝的手,把灯打开再关上,然后问他灯在哪里,让他用手指。

技能聚焦:追随反应、手眼协调、认知能力。

5.5月幼儿园大班幼小衔接活动可以做哪些

我朋友红缨幼儿园的,前段时间他给我分享过,您看下 希望能帮到你!6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期,表现欲望强烈,他们会用多种表达方式表达自己的想法。

同时大班孩子对图书有浓厚的兴趣,不但对内容的理解能力较强,而且开始对文字产生兴趣,乐意认读图书中的汉字。综合上述理论的支持,我在设计活动《别担心》,活动过程中就运用了不同形式的阅读方式(图文结合、纯图示等)让幼儿在共同阅读中找到解决问题的方法。

在此基础上让幼儿尝试用不同的方式表达,例如:辩论的形式、一问一答的游戏形式、看懂图片文字描述等。活动通过游戏、故事、阅读、散文欣赏等手段让幼儿在动静交替中学习,消除了担心心理,激发了幼儿向往上小学的情感。

活动目标 :1、在听听、看看、讲讲的过程中,梳理交流有关上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。2、初步积累有关上小学的经验,激发幼儿向往上小学的积极情感。

重点:分享梳理上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。难点:能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

活动准备:环境准备:经验准备:“上幼儿园担心的事”调查表。材料准备:课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。

活动过程:一、意图:模拟小学课堂,按座位表找位子,激发幼儿上小学的兴趣。(指导策略:创设小学生课堂的环境,课桌椅、讲台等,引导孩子按老师出示的座位表入座。

)关键提问:1、师:看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗?有什么不同?2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。3、坐在小学的课堂里感觉怎么样?(意图:教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受,例如做一名小学生让我感觉很自豪。)

4、小结:小学真是我们向往的地方,做一个小学生让你们觉得很自豪。5、过渡语:豆豆和莉莉也将成为一名小学生,她们对上小学也有一些担心的问题,我们一起来听一听。

二、意图:交流自己关于上小学的担心,梳理问题。(指导策略:以情景引出话题,通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题)1、情境创设:豆豆莉莉的谈话。

“快上一年级 ,豆豆和莉莉在担心一件什么事?”2、出示调查表,幼儿交流。“上小学了,你们有什么担心的事吗?”3、根据幼儿的交流进行梳理。

1) 有关生活上的担心:例如担心迟到、到哪喝水小便等。2) 有关交往上的担心:例如怎样交新朋友等3) 有关学习上的担心:例如作业太多、题目太难等4) 有关对老师的担心:例如小学老师凶吗?会罚站吗?等(意图:教师在幼儿交流的基础上,帮助幼儿梳理出四大担心的问题,对幼儿相关经验进行整理,为接下来有针对性的解决问题服务)4、幼儿将自己调查的内容按四个类别(学习、交往、生活、老师)分类展示。

5、过渡:今天老师就为你们准备了四本书,书里就藏着解决担心问题的方法,请你们去找一找。三、意图:小组合作,寻找并交流消除担心的方法。

(指导策略:幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法,通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法,激发幼儿多元表达。)1、分组合作在书本中找办法。

提出要求:请你们四人一组,每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法?2、交流本组在书中找到的方法。1)(书本一):分享解决有关生活上的担心的方法。

提问:在生活上很多小朋友担心上学迟到,你找到了什么好办法让自己不迟到?(指导策略:展示大书、幼儿叙述,例如:图片幼:按时入睡,早睡早起上学就不会迟到了。)小结:少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。

2)(书本二):分享解决有关交往上的担心的方法。提问:有什么好办法和新同学很快的成为朋友?(指导策略:通过多媒体展示图片,幼儿猜对后教师点出示正确答案。

例如: 幼:说说自己喜欢的东西,可以很快成为好朋友。教师就点击出示:说说彼此的爱好。)

小结:知道对方的名字,微笑的打招呼,夸夸别人,说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。3)(书本三):分享解决对小学老师担心的问题。

(指导策略:辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗?两组幼儿说出自己的理由,再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。)小结:小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。

4)、(书本四):分享解决有关学习上的担心的方法。(指导策略:通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。

例如:幼1:请问:作业不会做怎么办?幼2:我来告诉你,作业不会做可以请教老师和同学。幼3:我来告诉你,作业不会做上课要认真听讲。

小结:当你学习上遇到困难时要自己努力,同学老师都会帮助你。3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结:我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生,或许我们对上小学有那么一点点担心,有的是学习上的,有的是生活上的,有的是交往上的,有的是面对新老师方面的。

没关系,当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。想想我们今天找到的好办法,相信你一定会克服困难,开开心心的踏入小学校门,成为一名骄傲的小学生。

(意图:通过散文诗的总。

五月份早教活动

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