宝宝早教认识动物颜色

1.幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

【活动目标】

1、练习四散跑和听信号跑,感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

【活动准备】

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅,悬挂在户外场地不同的位置,代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

【活动过程】

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们,今天来了几个小动物想和我们一起做游戏,你们找找看,都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑,根据图片认识小动物的“家”。并说出:“这是谁的家?它是

怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌,宝宝说出儿歌中说的是谁,就跑到小动物的家,找小动物,找到后说:“我找到xx了”并学两声xx叫,或学xx走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌:“爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

教师:“宝宝要去找哪个小动物啊?”

幼儿:“小兔”

教师:“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示:“宝宝们,跑的时候要注意:不要推挤,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容:“轻轻走,轻轻跑,小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容,带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐,指导宝宝自由放松。

播放音乐,带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇,到软垫上坐一坐、躺一躺,自由地放松身体。(来源:屈老师教案网)

2.幼儿园小班数学认识颜色,教案

原发布者:李鹏亚

小班认识颜色教案【篇一:小班认识颜色教案】文活动名称:《认识颜色》活动目标:1、认识红、绿色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆发言。活动准备:教具:红绿颜色卡片,两座房子,两只小兔子,两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片,红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。活动过程:一、认识颜色。教师出示颜色卡片。师:小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)二、学习按颜色分类。(1)、师:小朋友,你们知道吗,今天咱们小班来了两位客人,是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子),小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让认识或和绿兔子打招呼。师:今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红绿房子粘在黑板),并把红绿兔子送进新房子里。(2)、师:小兔子们爱种花,红兔子爱种红花,绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。(3)、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师:小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球,红兔子喜欢拍红色的球,绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。三、集体《喂兔子》。师:红兔子和绿兔子呢,在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师:小朋友们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一

3.宝宝认识各种动物

游戏目的:训练宝宝的认知能力和记忆力。

游戏步骤:1。准备四种动物卡片(或动物玩具,如猫、兔、狗、鸡)。

2。将动物卡片一张张摆在宝宝面前,让宝宝看。

拿起小猫的卡片告诉宝宝:“这是小猫喵喵,小猫的眼睛很大很亮,小猫嘴上有胡须,走路静悄悄,专吃老鼠保护家。 遇见老鼠,它就喵、喵、喵地叫。”

妈妈可以让宝宝用手指指小猫,学小猫叫,同时在宝宝家它就汪汪叫,宝宝长大要赏给小狗骨头啃。”同时让宝宝用手指指小狗,学小狗叫。

5。妈妈拿出小白兔卡片,用手势、语言进行描述和表演:“这是小兔乖乖,小白 兔,乖又乖,爱吃萝卜和白菜,蹦蹦跳跳真可爱……”同时让宝宝用手指指小兔,拿 胡萝卜玩具喂它。

6。妈妈拿出小鸡卡片,用手势、语言进行描述和表演:“这是公鸡喔喔,大公鸡 喔喔叫,外面的世界真美妙,大红冠子头上顶,打起鸣来亮堂堂。”

同时让宝宝用手 指指大公鸡,学公鸡叫。7。

多次反复后,妈妈让宝宝用手指出四种动物,或按指令把卡片拿起来。 游戏互动:宝宝需要大人反复的形象特征描述刺激大脑,才能仔细地辨别出各种动物的差 异,才能将这种动物记住。

当宝宝在一堆图片中,看到熟悉的画片,也许他不记得是 什么动物,但是他能找出来。这时,大人要及时表扬。

4.幼儿语言《会变颜色的动物》的活动反思

教学活动中,教师针对儿歌第一句“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”,提出问题:想一想,小鸡还喜欢吃什么?引导幼儿根据自己的生活经历进行思考,说出小鸡还喜欢吃米粒、菜叶、馒头等食物,进而依次思考小狗、小猫喜欢吃的多种食物;同时,引导幼儿对儿歌进行仿编,如仿编出“小小鸭,呷呷呷,吃什么,吃小鱼;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小牛,哞哞哞,吃什么,吃树叶……”另外,。

引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力,还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中,充分体验活动及学习语言的乐趣,并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来,从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。

5.如何教育孩子认识颜色(幼儿早教指导)

前言:教小孩子知识,父母要多掌握一些的方法,最忌讳的就是死板硬套,不仅起不到效果,而且还会影响宝宝对知识的探索欲,今天就让我们结合如何教育孩子认识颜色来详细的学习下教育孩子的方法吧! “壮壮,你怎么不认识颜色!” 壮壮两岁多了,会走会跑,小嘴很灵巧,能完整清楚地表达自己所有的想法和感情。

但有一天我无意中发现“这孩子不认识颜色”,碰到颜色问题就红黄蓝绿全无概念乱说一气! 怎么回事啊!我气恼地拉过孩子,开始“教学”,随便找了几张彩色纸,自以为是地从三原色教起,“红、黄、蓝,先认识这三种颜色吧”,“这是红色,这是蓝色,这是黄色”。孩子起初以为是游戏,跟我学还算配合。

我教了几遍以为大功告成,可“检验教学效果”却发现,他什么也没记住!我把三张彩纸摆在沙发上,“红色”、“黄色”、“蓝色”孩子好像说对了,但我又换个摆放顺序再提问时他就完全乱套,“蓝色”、“黄色”乱猜乱讲,根本就是想到什么说什么! 我又教了几遍,还是不行,忍不住就又急又气大喊“你是色盲吗”,还打了孩子两巴掌!结果壮壮哇哇大哭,总不能跟两岁多的孩子较真啊,只有“被迫下课”。 后来还是孩子的大姨告诉我,你不要这样硬上,“试试把颜色和他周围熟悉的事物联系起来教教看”。

我半信半疑尝试了一下,“今天妈妈用你的小红碗给你盛饭”,“这个苹果是红色的”,“你吃的西瓜也是红色的”。

在他慢慢理解了红色的概念后我又说,“树叶是绿色的”,“我们坐的小椅子也是绿色的”…… 几天还是十几天过去了,不记得什么时候完成的“辨识颜色教学”,反正孩子后来什么颜色都认识了,这才明白,生硬地告诉孩子“这个是红色,这个是蓝色,那个是黄色”,“填鸭式”地一下让孩子接受多种颜色的名称,他根本无法真正弄清楚每种颜色的概念,失败是必然的。这是我养育孩子的记忆中第一次感受到遵循教育规律的重要。

从教几十年后,我还经常考虑到这个问题。教育,是一门系统的科学,要循循善诱,耐心细致,绝不能简单教条。

如果简单粗暴,有可能让施教者或受教者最终选择放弃,还有可能让受教者接受错误信息。联想到多年来孩子的爸爸经常把我们通常说的咖啡色、褐色或者棕色统称为“灰色”,我也经常因为他的错误表达气恼而又莫名其妙,那原因很可能就是童年时偶然建立了错误概念而“保留至今”吧?。

6.宝宝去动物园,如何引导他正确认识动物

在家里给孩子看动物图片,教孩子认识各种动物。

不要强硬纠正孩子的错误,因为孩子还没有形成正确的认知,家长要正确引导。 一本由德国儿童教育学家撰写的名叫《孩子的活动》的书里,把孩子和动物的接触当成儿童生活中不可缺少的内容之一。

在这本书中,汉葛博莱默博士提出:“哪怕是蜘蛛或是蚯蚓,都应该让孩子去观察。不要对孩子说:这个蜗牛讨厌,因为它吃菜叶子;也不要说:蜘蛛不好,因为它织网。

孩子喜欢微小的东西,并且能把它们看得一清二楚,除非他远视眼。”。

7.宝宝如何认识颜色

视觉是人成熟最晚、发展最慢的一种感觉。

虽然基本视觉皮层能在怀孕7个月时从胎儿眼中接收讯号,但视觉通道的神经细胞在出生后数月仍不成熟,对宝贝来说,世界大都是模糊的。 宝宝从出生三四个月就有了对色彩的感受力。

0-3个月的宝宝已经对鲜艳的色彩、强烈的黑白对比感兴趣,色彩对于这个年龄段的宝宝而言,可以说是有一种难以抗拒的吸引力。随着宝宝视觉系统的发育成熟,到了4个月左右,宝宝对色彩就有了感受能力,可以通过认识色彩、感知色彩,来享受美的世界。

这时让宝宝感受色彩,培养敏锐的色彩感觉,对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都大有裨益。年轻的爸爸、妈妈要抓住最早时期用较好的方法帮助宝宝辨认颜色,这对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣都是大有益处的。

但是,宝宝对颜色的认识不是一下子就能完成的,而必须经过不断训练和培养。 宝宝认识颜色是有一个科学的发展规律的:红――黑――白――绿――黄――蓝――紫――灰――棕(褐色)。

按这个顺序去认识颜色将事半功倍,而且教孩子认识这些颜色时一定要注意的是方法。不能一股脑教给他认,而是这个星期教他认黄色,在生活中就只指一切包含黄色的物体给他认,下一个星期只认蓝色,认识生活中所有含蓝色的事物,如此类推,很快他就会掌握全部颜色保证不易忘记,就是靠着这种方法,有些宝宝快满两岁时就已经认识了十种颜色了,进而推广到粉红等一系列浅色系列分辨也没问题。

相关文章多给一点颜色,宝宝提高智力 根据不同时期对宝宝进行色彩刺激 尽管4个月的宝宝,他的色彩视觉能力就已经接近成人的水平,但真正的色彩认知学习约在孩子1岁半前后进行比较适宜。色彩学习比较于香蕉、苹果等形象事物学习要难得多,色彩的学习过程要更抽象、更难识记,容易引起混淆。

因此,对于1岁以内的宝宝,父母主要是在生活中多为宝宝创造五彩缤纷的世界,让宝宝爱上色彩。 1、装饰一个五颜六色的宝宝房。

心理学家研究发现,婴儿一般比较喜欢黄色、橙色、浅蓝、浅绿等较为明快的颜色,在这种色彩环境中成长的孩子往往智商较高。由此可见,父母在居家布置上,应充分考虑色彩效应,使孩子拥有一个欢快、明朗的色彩环境。

在宝宝的小居室里贴上一些色彩协调的画片,在小床上经常换上一些颜色清爽的床单和被套,小床的墙边可以画上一条七色彩虹,或摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对他进行视觉刺激。 2、给宝宝穿各种颜色的衣服。

宝宝衣服的色彩应该多一点,灰暗色调的、明亮色调的服装都要有,否则很可能因为长期看同一色系,导致视觉迟钝。但注意,不要选择颜色鲜艳、浓重的衣服,或经过抗皱处理的或漂白的童装,因为这类衣物的甲醛含量较高。

3、在宝宝的视线内摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具、彩色图案的布书等,如果是能发出声响的彩色玩具,宝宝会更喜欢。由于4-6个月大小的宝宝视力范围很有限,因此父母有时候也可以抱起孩子,让他们近距离观察各种色彩。

这不仅对宝宝进行视觉刺激,也对大脑发育有良好的刺激作用。 4、到6个月大的时候,宝宝已经能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时,爸爸妈妈要经常指着这个玩具对宝宝说:这是红气球,那是小白兔,这是黄花等用语言加以描述,加深宝宝对颜色的感知。

日常生活中的物品都是宝宝感知色彩的好道具,随时随地都可进行培训。 5、和宝宝玩些小游戏。

家长还可以拿着玩具和孩子玩躲猫猫。一边在宝宝眼前摇着彩色玩具,一边将玩具藏到身后。

在宝宝疑惑时,再猛地将玩具在孩子眼前亮出来。当玩具瞬间出现在宝宝眼前,他会一下子变得高兴。

而这个过程对视觉刺激效果是非常好的。 1、多为小宝宝提供一些丰富的色彩,可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历,在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套,小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。

在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等,充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激,对宝宝辨认颜色有很大的帮助。 2、当宝宝能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时,成人可以指着这些玩具对宝宝说:这是红气球,那是小白兔,这是黄花等用语言加以描述,加深宝宝对颜色的感知和记忆。

3、当宝宝长到快1岁,咿呀学语时,成人和宝宝可以一起做我说,宝宝指的游戏。例如:你指着几种颜色的气球问哪只是红气球,哪只是蓝气球?让宝宝用手去指,指对了就亲亲宝宝,并说:宝宝真乖,这是红气球。

如宝宝指错了,就说:再看看,哪只是红气球?宝宝还是指不出,成人就要反复指着红气球说这是红气球。宝宝认识红色以后再认识绿色。

也可变换说:这是红气球呢,还是绿气球?让宝宝学发红、绿、蓝的音。还可放上各种颜色的玩具,让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。

4、宝宝到1岁多时,成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等,如:太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等,并边画边说:这是红太阳,这是绿色的草地,这是小黄鸡等等。也可把各色蜡笔放在一起,让宝宝帮助拿颜色,如画红花,成人可说请宝宝拿红蜡笔给爸。

8.幼儿小班认识颜色的教案怎么写

小班认识颜色教案

活动目标

1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;

2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;

3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

活动准备

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。

2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

3.活动背景图《春天》

4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

二、基本部分

1.复习认识四种颜色。

(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。

(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。

(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。

(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。

(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

宝宝早教认识动物颜色

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