1至3岁早教重点

1.1到3岁早教要点与注意事项有哪些

1-3岁早教方法,没有固定的程式,更不用非得去早教班。只要遵循宝宝的发育特点,有耐心,不逼迫,知道什么时候该停止,宝宝就会聪明有爱,健康成长。以下早教方法供参考,完全可以根据宝宝的个性特点,衍生出更多适合的、行之有效的早教方法。

1.

多说多听,提高宝宝语言能力

不管宝宝现在会说多少话,多说多听都是帮助他学说话的好方法。

跟宝宝说话的时候,要看着他的脸,把自己正在做、看或想到的事情告诉宝宝。此外,也不妨佐以丰富的面部表情和动作,后者虽然与声音无关,却能帮助宝宝理解说的内容。

需要提醒的是,不要故意用滑稽的表情打趣宝宝。比如明明在说一件很高兴的事情,却摆出一副痛苦的神情,这会让宝宝摸不着头脑的。

多听,是指任何时候都别忘了,语言是一种交流的工具。如果不顾宝宝的反应,径自一个人单口相声,那就不是交流了。在宝宝尝试和说话的时候,也要全神贯注地看着宝宝的眼睛,别催他,耐心听他把话说完。

2.

给宝宝选择合适的益智玩具

并非只有昂贵的玩具才能开发智力,同样,宝宝也不需要很多玩具才能变聪明。少而精的玩具,也许更对宝宝的胃口。以下三种益智玩具供参考:

积木。有助于培养孩子对空间关系的感觉。搭建高楼和城堡,对孩子的创造力有所促进。此外,把积木放在恰当的位置,也有利于孩子的精细动作发育。

拼图。非常有利于培养孩子的精细动作技能,对认知发育以及早期数学技能都有帮助。

镶嵌或套叠玩具。帮助开发脑力。在玩耍过程中,宝宝会逐渐明白圆的球不能放进正方形的洞里,大的东西不能进到小的洞里。只有在角度正确时,复杂的形状才能够匹配。

3.

给宝宝大声朗读,创造和宝宝的阅读模式

坚持每天大声朗读,也就是出声给宝宝读书,能为宝宝奠定热爱读书的终生好习惯。在宝宝能够自主阅读之前,给他朗读能促进宝宝的大脑发育、理解能力、语言能力。

挑选喜欢的书。可以是新出的书,也可以是童年的最爱。如果不喜欢某个故事,宝宝很快就会注意到的。另外,别小看宝宝的书,即使只是几页纸,每页书上只有几个字,也需要在给宝宝读之前先读一遍。熟悉了其中的故事和语言,读起来不仅会更有感染力,而且还能提前想想宝宝可能会提的问题。

4.

让宝宝爱上数学

宝宝可能早在2岁前,就能煞有介事地“1、2”这样数数了,有的宝宝甚至在2岁时能从1数到10。不过,这并不是说他真的就能理解数字的概念,他很可能是靠背诵,而不是真的理解他所说的数量。

如果想现在为孩子打下数学基础,最好能慢慢让他意识到自己日常生活中的数字概念,开启孩子大脑中的数学通道。走路时数步子、玩积木时数积木的个数、吃苹果时数吃了几片、听有数数内容的歌谣,这些都可以强化数量概念。

5.

把音乐融入宝宝的生活

对这么大的宝宝来说,音乐不仅能愉悦心情,增强们之间的亲子联系,还能让宝宝动起来。动起来是非常重要的,因为运动是宝宝学习和了解世界的一种方式。

除了帮助宝宝运动外,音乐也有利于宝宝学习语言,提高学习成绩。

给宝宝做音乐早教时,要注意每个宝宝不一样,有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,有的喜欢安静地与一件钟爱的乐器为伴。而从现代音乐教育理论出发,在我们教孩子用某种乐器来表达音乐作品前,应尽可能多地引导孩子来体验音乐,体验方式可以是歌唱、动作甚至是绘画等多种艺术形式。

2.1

早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好。0至3岁是黄金时期,也是开发智力最好的时间段,3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。

早教是多方面,综合性的。包括很多方面的,象开发智力的音乐,教宝宝学汉字的视频,英语的动画视频,普通话的语音小故事,还有Flash的动画,这些等等,都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值,因为每个宝宝自身的特点是不一样的,所以产生的喜好,性格以及兴趣当然也都是不同的。

3.1到3岁宝宝感统训练及要点#如何在家早教

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1.扔球

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。

训练要求:把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。

适用年龄:3-4岁

帮助给予:

1.开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教;

2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;

3.为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物;

2.扔豆子

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件。

4.上、下楼梯

训练目的:增进孩子的平衡能力。

训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。

适用年龄:3-4岁

难度设置:

A成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;

B成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯;

C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;

D让孩子独自上、下楼梯。

帮助给予:

A双手(或拇指)抬高给予协助;

B一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;

C单手(拇指)给予协助;

D撤消所有协助。

5.个性跳绳

训练目的:身体平衡能力。

训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。

适用年龄:3-4岁

帮助给予:

1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳;

2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒;

3.建议用有弹性的圆形橡皮绳。

6.扶物能单脚站

训练目的:平衡能力

训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。

适用年龄:3-4岁

难度设置及帮助给予:

A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如:“抬腿!”、“放下!”

B.让孩子自己尝试5秒内(可用数数提醒他/她)不要把脚放下;

C.孩子掌握了技能后,改用棒子。家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。

训练要求:能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。

适用年龄:3-4岁

难度设置:

A开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;

B逐渐地把距离拉大;

C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

帮助给予:A手把手地帮助孩子投掷;B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。

3.互动式投篮

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力。

训练要求:家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投。

适用年龄:3-4岁

难度设置:适当增大距离。

帮助给予:多给予孩子鼓励。

4.1到3岁幼儿的早期教育内容有哪些

早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好。0至3岁是黄金时期,也是开发智力最好的时间段,3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。

早教是多方面,综合性的。包括很多方面的,象开发智力的音乐,教宝宝学汉字的视频,英语的动画视频,普通话的语音小故事,还有Flash的动画,这些等等,都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值,因为每个宝宝自身的特点是不一样的,所以产生的喜好,性格以及兴趣当然也都是不同的。

5.1至3岁的小孩如何早教比较好

刚出生的孩子,只要孩子没有睡觉,就对孩子说话,轻言细语的说,这样有助于孩子说话早。

到孩子一岁,开始可以教很多东西了,买智力玩具给孩子,和孩子一起玩,玩中教孩子知识。比如玩积木:这个是红色三角形,让孩子对形状、颜色有个概念。

带孩子出去玩,让孩子懂得礼貌,要开口叫人。在外面看见什么说什么,也能教孩子许多知识。

比如:太阳、月亮、动物、房子等等,以及其中有关的知识。只要经常说,孩子听多了,就会懂得越来越多。

在两岁时,可以教孩子背诗词,锻炼记忆力。买些识字卡片,教孩子看图认字,但注意的是不要考问孩子知道吗?懂了吗,如果你教了,马上让这么小的孩子记住那是很难的,也会给孩子压力,孩子就不会喜欢看书识字了。

教孩子看书识字的目的不是认识几个字,是要让孩子对学习感兴趣,把学习当成娱乐一样就成功了。这是个漫长的过程,不能急。

孩子的早教很重要,家长一定要耐心又耐心。而且要养成好习惯,要让孩子有规矩,经常和孩子沟通,讲故事给孩子听,让孩子懂得道理,知道什么是应该,什么是不应该做的,懂得做个好孩子。

注意培养孩子的好性格,开朗活泼,善良上进,这点是很重要的。家长要做表率作用,说话一定要算数。

要说服教育,千万不要打骂孩子,一定要孩子明白错在哪里,认可惩罚才行。耐心、用心的培养孩子是很重要的。

6.3岁孩子早期教育的重点有哪些

孩子0—3岁是人脑迅速生长的发育期,是人生中智力发展的最佳时期,也是培养宝宝良好行为及性格特点的最佳时期。

国内外研究表明,0—3岁是人的一生发展中最重要的时期。一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的,另外有30%是在8岁之前发展起来的。

初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的。

我们每个孩子都会有很多天赋,关键在于父母如何进行开发,如何去挖掘孩子的智力潜能,而教育失败往往主要表现在忽视儿童心理发展的关键期,所以早期教育的每一天都很重要,因而除了吃睡外,还有视觉、听觉、触觉、味觉,接受的刺激越丰富,大脑的功能越强,科学系统良性的教育能够最大限度地发展孩子的潜能,所以亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可替代的作用。您的孩子是否粘人爱哭?您的孩子是否脾气急躁?您的孩子是否胆小怕生?您的孩子是否有攻击性行为……您可知道每个孩子都有自己的心理世界,每个年龄段的孩子会有不同的心理行为表现和敏感期,只要您能抓住孩子的敏感期进行适时的“刺激”,相信在教育孩子的过程中享受到的是阳光、快乐和幸福。

亲子教育是指亲子教师引导家长与孩子共同进行的互动游戏;通过丰富多彩的亲子群体游戏使家长掌握科学的育儿知识和技能,培养孩子的自信,创新及合作精神;使孩子得以全面发展。增进家长与孩子之间的沟通交流,让亲情关系更加融洽。

亲子课程中融入多元智能理论、感统理论、奥尔夫音乐和蒙台梭利教学法等世界一流的教育方法。在亲子全脑潜能开发课程中,教师利用器乐、儿歌、闪卡、图片、益智教具、感统器材等刺激婴幼儿的感官,通过视、听、触、动、说等各种方式,让婴幼儿的运动能力、动手操作能力、语言能力、人际交往能力、认知和思维能力等得到良好的发展,从而达到全能开发的目的,使婴幼儿的综合能力得到更好的提升。

7.3岁孩子早期教育的重点有哪些

孩子0—3岁是人脑迅速生长的发育期,是人生中智力发展的最佳时期,也是培养宝宝良好行为及性格特点的最佳时期。

国内外研究表明,0—3岁是人的一生发展中最重要的时期。一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的,另外有30%是在8岁之前发展起来的。

初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的。

我们每个孩子都会有很多天赋,关键在于父母如何进行开发,如何去挖掘孩子的智力潜能,而教育失败往往主要表现在忽视儿童心理发展的关键期,所以早期教育的每一天都很重要,因而除了吃睡外,还有视觉、听觉、触觉、味觉,接受的刺激越丰富,大脑的功能越强,科学系统良性的教育能够最大限度地发展孩子的潜能,所以亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可替代的作用。您的孩子是否粘人爱哭?您的孩子是否脾气急躁?您的孩子是否胆小怕生?您的孩子是否有攻击性行为……您可知道每个孩子都有自己的心理世界,每个年龄段的孩子会有不同的心理行为表现和敏感期,只要您能抓住孩子的敏感期进行适时的“刺激”,相信在教育孩子的过程中享受到的是阳光、快乐和幸福。

亲子教育是指亲子教师引导家长与孩子共同进行的互动游戏;通过丰富多彩的亲子群体游戏使家长掌握科学的育儿知识和技能,培养孩子的自信,创新及合作精神;使孩子得以全面发展。增进家长与孩子之间的沟通交流,让亲情关系更加融洽。

亲子课程中融入多元智能理论、感统理论、奥尔夫音乐和蒙台梭利教学法等世界一流的教育方法。在亲子全脑潜能开发课程中,教师利用器乐、儿歌、闪卡、图片、益智教具、感统器材等刺激婴幼儿的感官,通过视、听、触、动、说等各种方式,让婴幼儿的运动能力、动手操作能力、语言能力、人际交往能力、认知和思维能力等得到良好的发展,从而达到全能开发的目的,使婴幼儿的综合能力得到更好的提升。

8.3岁的宝宝早教有哪些重点

本阶段的早教重点要放在认知能力、语言能力、社会交往能力以及自理能力的提 高上,并且要教孩子一些运动时自我保护的小技巧。

在认知能力方面,宝宝的空间感在逐渐增强,对大和小的概念已经十分明确了, 不仅知道大人和小孩子的区别,而且也能熟练地把小盒子放在大盒子里面。 此时宝宝 可以分辨出简单的数字,能够分清方位,比如内外,还能够分清圆形、方形和三角形 等几何图形。

近3岁的宝宝对颜色的好恶开始变得非常明显,对衣服的颜色也出现了 偏好。爸爸妈妈可以根据宝宝最喜欢的颜色来推测宝宝的性格。

在语言能力方面,此时的宝宝已经可以完整地背诵一些诗歌或者童谣,语言能力 发育比较快的宝宝能够背诵的篇章更多。 此时的宝宝对语言的运用能力有所增加,能 够正确说出3~4个单词的话,而且还能准确重复你说过的短句子。

有些家长可能会发 现宝宝出现了口吃的情况,其实这种现象是由于宝宝的发音跟不上思维活动出现的, 是暂时的现象。此时爸爸妈妈千万不要总是因为这个原因呵斥宝宝,逼他纠正,这极 有可能会把宝宝变成真的口吃。

在自理能力方面,这个阶段的孩子已经能够自己吃饭了。爸爸妈妈要在此时教会 宝宝自己吃饭,最好教会宝宝使用筷子,为宝宝将来入园做准备。

爸爸妈妈还要教会 '宝宝穿脱衣服,让宝宝能够很快适应幼儿园的生活。在交往能力方面,此时宝宝已经对食物或者玩具的占有欲比较强,所以爸爸妈妈 要引导宝宝学会分享,多给他创造与其他小朋友一起玩耍的机会,帮助他交朋友。

1至3岁早教重点

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